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≯文章列表≮
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2008年08期
]
泉州市普通高中《体育与健康》课程实施状况调研
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2008年08期
]
让孩子拥有孩子的写作
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2008年07期
]
“不一样”的语文教学
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2008年07期
]
学生是提高教学质量的中坚力量
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2008年07期
]
教育技术的价值在于促进学生充分发展
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2008年06期
]
浅析教师角色转变的主要途径
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2008年06期
]
从“私有意义”看中小学教师的教科研
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2008年06期
]
略论教师的专业自主成长
[2008年06期]“教师专业化”要防止什么误区
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2008年05期
]
中学英语测试中的问题与对策
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2008年05期
]
问题与反思:让高中语文教学走得更好
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2008年05期
]
“动手操作”有效性缺失现象刍议
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2008年04期
]
关于教师专业发展的几点思考
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2008年04期
]
也说教师“做课题”
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2008年03期
]
创新教研,让品德课更精彩
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2008年03期
]
提高农村小学科学课程实效性的探索
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2008年03期
]
课堂动态生成性资源的分类研究
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2008年02期
]
中小学科学教学衔接的调研报告
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2008年02期
]
从甘肃某市的调研谈信息技术课教学
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2008年01期
]
发展学生的能力是课程的核心
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2007年12期
]
综合实践活动 “窄浅化”现象及其思考
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2007年12期
]
当前综合实践活动指导中的问题与对策
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2007年12期
]
论中小学综合实践活动的功能
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2007年11期
]
关注教研员的工作智慧
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2007年10期
]
自主课题研究:教师专业成长的有效途径
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2007年10期
]
略论中小学教师的“教研”与“科研”
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2007年09期
]
区域推进学生学业非纸笔测试的实践与思考
[
2007年09期
]
搞好学业评价 深化课程改革
[
2007年08期
]
聚焦:校本教研与均衡发展
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2007年07期
]
共享知识、优化教学
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2007年07期
]
源于教师的需要,关注教师的投入
[
2007年06期
]
“基于课例的校本教研模式”的设计和实践
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2007年06期
]
小学生评价改革“高原现象”反思
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2007年06期
]
对考试“适度性”的思考
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2007年05期
]
这样的校本教研不是负担
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2007年05期
]
创新实践,策划更有效的教师研修活动
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2007年05期
]
实施校本教研,推进课程改革
[
2007年04期
]
“下水”式教研的实践与思考
[
2007年04期
]
校本教研:问题与策略
[2007年04期]警惕,教师的道德精神正在走向世俗化
[
2007年03期
]
在“磨课”中成长
[
2007年03期
]
运用“小循环教学研究”,促进学校教科研发展
[2005年10期]新课程环境中教师专业发展的反思
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100816
)教育部课程教材发展中心
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